典型文献
小学数学"童趣"教学探究
文献摘要：
教师在数学课堂中要善用丰富多彩的教学手段,激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习激情,促进学生的思维发展.数学童谣、儿歌、对口令等形式是连接数学知识和数学活动的有效形式,对学生学习、掌握数学知识有着积极的作用.教师在教学中应尊重儿童的认知规律,用"童言"会"童心",以"童趣"引"学趣".
文献关键词：
小学数学;"童趣"教学;数学儿歌
中图分类号：
作者姓名：
李海燕
作者机构：
广西藤县藤城中心校,藤县543399
文献出处：
引用格式：
[1]李海燕-.小学数学"童趣"教学探究)[J].基础教育研究,2022(18):43-45
A类：
数学儿歌
B类：
小学数学,童趣,教学探究,数学课堂,善用,丰富多彩,多彩的,教学手段,点燃,激情,思维发展,学童,童谣,对口,口令,连接数,数学知识,数学活动,有效形式,尊重儿童,认知规律,童心
AB值：
0.504526
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