典型文献
以美育人的学科实践——小学音乐"四觉融合式"体验教学探索
文献摘要：
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:艺术课程要坚持以美育人,重视艺术体验,突出课程综合.以美育人的课程目标下,小学音乐教学要有独特的教学逻辑.它应当重视儿童的体验,这些体验尤其强调通过具身的感官来实现,比如听觉体验、视觉体验、知觉体验和联觉体验.经过多年探索,我们建立了小学音乐体验式教学的"四觉融合式"策略.该策略以深度体验为教学载体,发展学生的音乐审美认知,提升学生的音乐表现思维,丰富学生的音乐内在情感,努力实现"以美育智""以美化人"的音乐教学育人目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘质文
作者机构：
江苏省苏州市金阊实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘质文-.以美育人的学科实践——小学音乐"四觉融合式"体验教学探索)[J].人民教育,2022(22):64-65
A类：
B类：
以美育人,学科实践,融合式,体验教学,教学探索,义务教育艺术课程标准,艺术体验,课程目标,小学音乐教学,教学逻辑,具身,听觉,视觉体验,知觉体验,联觉体验,音乐体验,体验式教学,深度体验,教学载体,发展学生,音乐审美,审美认知,音乐表现,努力实现,美化,育人目标
AB值：
0.393608
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