典型文献
相望的距离:乡村教师专业身份认同的疏离与回归
文献摘要：
乡村教师专业身份认同缺失的症结在于乡村教师与乡村社会间"相望的距离"的客观存在."相望的距离"作为乡村教师专业身份认同问题的形象表达,具体表现为情感间的相望、价值感的相望、归属感的相望和主体性的相望等问题.乡村教师专业身份认同的价值表现为:利于教师主体地位的理性回归,利于乡村教师价值的彰显,利于乡村教师专业发展内在需要的满足,利于教育者职业情怀的涵养.乡村教师专业身份认同的回归理路是:融入本地人的情感依存,回归教育人的价值坚守,提升专业人的专业水平,增益引路人的自我体认.
文献关键词：
乡村教师;专业身份认同;相望的距离;情感间相望;价值感相望;归属感相望;主体性相望
中图分类号：
作者姓名：
付光槐;严鹏
作者机构：
湖北师范大学教育科学学院,湖北 黄石 435002;黄冈市明珠学校,湖北 黄冈 438021
文献出处：
引用格式：
[1]付光槐;严鹏-.相望的距离:乡村教师专业身份认同的疏离与回归)[J].教育理论与实践,2022(34):47-53
A类：
相望的距离,情感间相望,价值感相望,归属感相望,主体性相望
B类：
专业身份认同,疏离,症结,结在,乡村社会,客观存在,认同问题,形象表达,价值表现,教师主体,教师价值,乡村教师专业发展,教育者,职业情怀,本地人,人的价值,价值坚守,引路人
AB值：
0.173372
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