典型文献
ICT支持乡村教师专业学习的内涵、困境和对策
文献摘要：
ICT支持有助于挖掘乡村教师专业学习潜力,保障乡村教师专业学习的包容性和公平性,实现人人共享的终身学习目标.在活动系统理论视野下,ICT支持乡村教师学习的教育效用被描述为基于共同愿景、动机、反思、实践与共同体等交互影响的一组有目的的活动.实践表明,ICT在支持乡村教师发展中依然存在认知惯习、技术本位、浅层学习、行政指令、同质互动等诸多问题.为更好发挥ICT支持乡村教师专业学习的效用,借助ICT为乡村教师树立乡村文化传承的共同远景,构建乡村振兴使命的动机机制,训练善于理解乡土文化的课程执行能力,形成持续改进乡村教育质量的反思机制,构建平等共享多样文化的专业共同体,有助于乡村教师专业发展.
文献关键词：
ICT支持;乡村教师;教师专业学习;乡村振兴
中图分类号：
作者姓名：
王清霞
作者机构：
吕梁学院 山西吕梁 033000
文献出处：
引用格式：
[1]王清霞-.ICT支持乡村教师专业学习的内涵、困境和对策)[J].教育评论,2022(12):123-129
A类：
B类：
ICT,教师专业学习,公平性,终身学习,学习目标,活动系统,系统理论,理论视野,教师学习,共同愿景,交互影响,乡村教师发展,认知惯习,浅层学习,乡村文化传承,远景,动机机制,乡土文化,执行能力,持续改进,乡村教育质量,反思机制,建平,专业共同体,乡村教师专业发展
AB值：
0.304174
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
