典型文献
乡村新任教师"双导师"制:现实价值与实施路径
文献摘要：
乡村新任教师是乡村教育发展的新生力量,是乡村教育未来持续发展的希望所在,关注他们的生存与发展问题具有重要现实意义.当前,乡村新任教师在发展过程中面临身份认同较低、生存压力较大、专业发展较难三方面的困境,影响着新任教师的留教意愿与教学成效.建立乡村新任教师"双导师"制,由乡村学校和城镇学校共建导师队伍、协同完成对新任教师的培养任务,有利于增强新任教师身份认同、减轻生存压力、促进专业发展.因而,推进"双导师"制建设需要出台系列制度作运行保障、构建多主体良性合作机制、借力数字赋能与政策优势、做好导师组建与规划引领.
文献关键词：
乡村教师发展;新任教师;"双导师"制
中图分类号：
作者姓名：
党瑾;刘佳
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江 湖州 313000;浙江省乡村教育研究中心,浙江 湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]党瑾;刘佳-.乡村新任教师"双导师"制:现实价值与实施路径)[J].中小学教师培训,2022(01):18-22
A类：
B类：
新任教师,双导师,现实价值,乡村教育,新生力量,教育未来,生存与发展,生存压力,专业发展,教学成效,乡村学校,导师队伍,教师身份认同,轻生,运行保障,合作机制,借力,数字赋能,政策优势,好导师,导师组,规划引领,乡村教师发展
AB值：
0.2907
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