典型文献
统编教材的教学适切性何在——基于义务教育统编教材的实证分析
文献摘要：
教学适切性是统编教材发挥育人育才功能的重要前提.通过对6省2705名义务教育道德与法治、语文、历史教师的调查数据收集与分析,发现义务教育统编教材教学适切性整体较好,但教学活动操作性、教学评价差异性等方面还有待加强;不同教龄、职称的教师对义务教育统编教材教学适切性评价存在显著差异;教师教材素养能够正向影响统编教材教学适切性.义务教育统编教材教学适切性建设要从整体规划、教材编制、教学实践等三个方面层层把控、环环渗透.
文献关键词：
义务教育统编教材;教材教学性;教学适切性;义务教育
中图分类号：
作者姓名：
王馨若;刘学智;刘爽
作者机构：
东北师范大学教育学部,吉林 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]王馨若;刘学智;刘爽-.统编教材的教学适切性何在——基于义务教育统编教材的实证分析)[J].教育理论与实践,2022(17):41-46
A类：
义务教育统编教材,教材教学性
B类：
教学适切性,育人育才,名义,义务教育道德与法治,历史教师,数据收集与分析,活动操作,价差,教龄,职称,教材素养,整体规划,教材编制,面层,环环
AB值：
0.175363
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