典型文献
中学统编语文教材知识整合探究
文献摘要：
中学统编语文教材具有"系统性、整体性"的特点,语文教师在教学实践中要注重知识的整合,对知识点进行系统建构,达到整体教学的目的 .知识整合教学有助于学生对知识的顺序性迁移,提升语文核心素养.但当前统编语文教材的使用,存在着语文知识集装箱组合与机械化拼接、教师全盘讲解、学生的迁移能力受限等问题.因此,教师在目标设定时需要聚焦核心,以点带面,对知识点进行适当筛选,有效联结,在具体执教时整体把握,前后勾连,结合实践,达到提高教学效果的目的 .
文献关键词：
统编教材;知识整合;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
王欣禹;刘光成
作者机构：
湖南师范大学文学院,长沙,410013
文献出处：
引用格式：
[1]王欣禹;刘光成-.中学统编语文教材知识整合探究)[J].教学与管理（理论版）,2022(02):83-85
A类：
B类：
学统,统编语文教材,教材知识,知识整合,语文教师,知识点,系统建构,整合教学,顺序性,语文核心素养,语文知识,集装箱,拼接,全盘,迁移能力,目标设定,聚焦核心,以点带面,执教,整体把握,勾连,结合实践,提高教学效果,统编教材,单元整体教学
AB值：
0.339172
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
