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高中语文情境教学策略——以统编教材高一下册教学为例
文献摘要：
近些年，新课程改革的实施取得了突出的成效，各个阶段的教育体系均得到了完善。高中语文统编教材也进行了新
的编制，从传统单一、刻板的教学模式开始向多样化的方向发展。这也对高中的语文教学提出了更高的要求，教师
不仅需要传授学生理论知识，还要重视对学生语言能力、审美能力、思维能力等进行培养，语文教师必须要积极创
新教学方法，实施更加高效的语文教学策略。而从高中学生的生理和心理特点发展情况来分析，在教学时通过创新
多样化的教学情境，可以有效地激发学生的学习兴趣，促进学生各项能力的发展。基于此，本文以统编教材高一教
学为例，探究几点情境教学法的实施策略。
文献关键词：
高中语文;情境教学法;统编教材
中图分类号：
作者姓名：
郭萱
作者机构：
新疆农业大学附属中学 新疆乌鲁木齐 830000
文献出处：
引用格式：
[1]郭萱-.高中语文情境教学策略——以统编教材高一下册教学为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(06):115-116-117
A类：
B类：
语文情境,高一,一下,下册,新课程改革,各个阶段,高中语文统编教材,刻板,语言能力,审美能力,语文教师,新教学,语文教学策略,高中学生,心理特点,教学情境,情境教学法,实施策略
AB值：
0.230271
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