典型文献
义务教育阶段大概念教学研究——教学评一致性区域探索
文献摘要：
大概念教学是当前义务教育阶段课堂教学改革的重要内容,也是学校落实发展学生核心素养的重要途径.然而,一些教师在教学实践中使大概念教学异化,出现了混淆"概念"、抛弃知识结构、脱离课程标准、缺失合理评价等实践误区.究其原因,主要是教师对大概念教学的内涵与定位不够清晰、教学目标的研制粗放、循证意识的缺失使然.山东省威海市经济技术开发区发挥区域教育行政的优势,探索出义务教育阶段大概念教学策略,即以教学评一致性为抓手的大概念教学,取得了良好成效.
文献关键词：
义务教育阶段;大概念教学;教学评一致性;区域探索;学科大概念;教学活动;问题解决
中图分类号：
作者姓名：
于丽萍;蔡其全
作者机构：
威海市教育局经济技术开发区教育教学研究中心,山东 威海 264205;山东省教育科学研究院,山东 济南 250000
文献出处：
引用格式：
[1]于丽萍;蔡其全-.义务教育阶段大概念教学研究——教学评一致性区域探索)[J].教育理论与实践,2022(14):52-55
A类：
B类：
义务教育阶段,大概念教学,教学评一致性,区域探索,课堂教学改革,发展学生,学生核心素养,抛弃,知识结构,课程标准,失合,合理评价,实践误区,究其原因,使然,威海市,经济技术开发区,区域教育,教育行政,教学策略,学科大概念
AB值：
0.222309
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