典型文献
数学大概念教学与传统教学的区别
文献摘要：
数学大概念教学与传统教学存在着很大的差异.在教学机理上,大概念教学是"先见森林,再见树木",而传统教学是"只见树木,不见森林";在教学目标上,大概念教学旨在"形成专家思维",而传统教学是为了"掌握专家结论";在问题设计上,大概念教学追求的是问题的"挑战性",而传统教学凸显的是问题的"引导性";在角色定位上,大概念教学中的教师承担的是教学的"研究者"的角色,而传统教学中的教师充当的是知识的"传递者"的角色.
文献关键词：
数学大概念教学;数学传统教学;专家思维
中图分类号：
作者姓名：
吕增锋
作者机构：
象山县第二中学,浙江 宁波 315731
文献出处：
引用格式：
[1]吕增锋-.数学大概念教学与传统教学的区别)[J].中小学教师培训,2022(03):35-37
A类：
B类：
数学大概念教学,教学存在,教学机理,先见,再见,只见树木,不见森林,专家思维,问题设计,教学追求,引导性,角色定位,师承,充当,数学传统教学
AB值：
0.253785
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