典型文献
基于"学教评一体化"的学科大概念教学探究
文献摘要：
以"学教评一体化"的理念为指导,确保目标统摄下的教学、学习和评价的一致性,是落实学科大概念的有效路径.威金斯和麦克泰格提出的"逆向设计"与"学教评一体化"的理念高度吻合.依据"逆向设计"的思路对《紫藤萝瀑布》进行教学设计,可以有效落实"掌握从'托物言志'入手解读写景状物散文的能力"的学科大概念.
文献关键词：
学科大概念;学教评一体化;逆向设计;基本问题;阅读程序
中图分类号：
作者姓名：
郭跃辉
作者机构：
中山市教育教学研究室,广东 中山 528403
文献出处：
引用格式：
[1]郭跃辉-.基于"学教评一体化"的学科大概念教学探究)[J].中小学教师培训,2022(05):33-36
A类：
B类：
学教评一体化,学科大概念,大概念教学,教学探究,标统,统摄,实学,威金,麦克,逆向设计,紫藤萝瀑布,有效落实,托物言志,读写,写景状物,状物散文,基本问题,阅读程序
AB值：
0.357396
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