典型文献
在测量活动中发展学生的量感
文献摘要：
量感是一种感性认识,感性认识是认识的初级阶段,包括感觉、知觉和表象等,其特点是直接性、生动性和具体性.学生要获得感性认识,需要通过直接接触和反复实践来积累经验,在教学中,教师可从单元分析和教材对比中抓取知识本质,通过学情分析设定教学目标,归纳重难点突破策略,并结合分析设计测量活动,从而使学生的量感不断拔节生长.
文献关键词：
量感;必要性;创造;测量
中图分类号：
作者姓名：
何欢;冯程香
作者机构：
四川成都市新都区北星小学校 610500
文献出处：
引用格式：
[1]何欢;冯程香-.在测量活动中发展学生的量感)[J].小学教学参考,2022(35):30-33
A类：
B类：
测量活动,发展学生,量感,感性认识,初级阶段,知觉,表象,生动性,具体性,直接接触,积累经验,单元分析,教材对比,抓取,知识本质,学情分析,重难点突破,突破策略,结合分析,分析设计,计测,拔节生长
AB值：
0.519188
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