典型文献
备课,让数学课堂"瘦身""强体"
文献摘要：
为了让数学课堂"瘦身""强体",教师备课时要深入研读教材,整体把握教材;深入整合教材,构建内在联系;深入拓展教材,开阔学生视野.教师只有读懂教材、读懂学生和读懂课堂,才能深化学生对所学数学知识的理解,让学生获得能力的提升和素质的发展,使"双减"政策有效落地.
文献关键词：
人教版教材;备课;数学课堂;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
蔡妙兰
作者机构：
浙江杭州市育才登云小学 310000
文献出处：
引用格式：
[1]蔡妙兰-.备课,让数学课堂"瘦身""强体")[J].小学教学参考,2022(30):4-6
A类：
B类：
备课,数学课堂,瘦身,强体,课时,深入研读,研读教材,整体把握,整合教材,开阔,学生视野,读懂学生,读懂课堂,所学,数学知识,双减,人教版教材,减负增效
AB值：
0.439513
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