典型文献
寻找"丢失的一角"——小学数学补偿式微课的实践探索
文献摘要：
小学生的数学学习应当是一个完整的过程,因为只有"完整地学"才能培养完整的人.文章指出数学学习中"丢失的一角"的现状,利用情境串联式微课、一点突破式微课、自定义式微课、专题探究式微课等补偿式微课,不断完善学生的知识体系,促进学生全面发展.
文献关键词：
补偿式微课;小学数学;完整发展
中图分类号：
作者姓名：
方芳
作者机构：
江苏南京市长江路小学,210018
文献出处：
引用格式：
[1]方芳-.寻找"丢失的一角"——小学数学补偿式微课的实践探索)[J].小学教学参考,2022(23):4-6
A类：
补偿式微课,完整地学
B类：
一角,小学数学,小学生,数学学习,当是,完整的人,情境串,串联式,自定义,定义式,专题探究,探究式,学生全面发展,完整发展
AB值：
0.293987
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