典型文献
记实作文教学中学生基础逻辑思维能力培养策略——以统编版第五册教学为例
文献摘要：
在小学阶段,记实作文占据主要地位.文章探讨基础逻辑思维和小学记实作文的关系,分别从状物、叙事、写人三类作文入手,关注分析与综合、归纳与演绎、抽象与概括逻辑思维对于学生写作的作用,基于实践的层面,分析在习作教学中如何培养学生逻辑思维能力与记实作文习作水平,以促进学生语文学科核心素养的形成.
文献关键词：
小学语文;记实作文;基础逻辑思维;分析与综合;归纳与演绎;抽象与概括
中图分类号：
作者姓名：
林惠
作者机构：
福州金山小学,福建 福州 350007
文献出处：
引用格式：
[1]林惠-.记实作文教学中学生基础逻辑思维能力培养策略——以统编版第五册教学为例)[J].福建基础教育研究,2022(03):55-56
A类：
基础逻辑思维
B类：
记实作文,作文教学,中学生,逻辑思维能力,思维能力培养,能力培养策略,统编版,第五册,小学阶段,学记,状物,写人,分析与综合,归纳与演绎,抽象与概括,学生写作,习作教学,如何培养,学生逻辑,学生语文,语文学科核心素养,小学语文
AB值：
0.285073
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