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户外自主游戏下幼儿深度学习的支持策略研究
文献摘要：
深度学习是幼儿通过解决问题、动手操作、主动参与进行深入新旧知识的交流与建构.幼儿园户外自主游戏在更大限度上给予幼儿自由选择游戏与同伴的机会,但是目前户外自主游戏活动区域狭小、教师对深度学习缺少深入理解、活动目的性不强、游戏时间不足,难以促进幼儿的深入探索与成长.因此幼儿园应充分注重提供充足的空间与材料、教师加强深度学习、突出活动目的性、给予更多的游戏时间、注重家园合作,结合深度学习的理念在户外自主游戏上提供支持策略,帮助幼儿深度学习.
文献关键词：
户外;自主游戏;深度学习;支持策略
中图分类号：
作者姓名：
白楠;彭辉
作者机构：
青岛大学师范学院;青岛大学师范学院,青岛266071
文献出处：
引用格式：
[1]白楠;彭辉-.户外自主游戏下幼儿深度学习的支持策略研究)[J].基础教育研究,2022(17):86-89
A类：
B类：
户外自主游戏,幼儿深度学习,支持策略,动手操作,主动参与,新旧知识,幼儿园,自由选择,同伴,游戏活动,活动区域,狭小,目的性,游戏时间,重提,空间与材料,出活,家园合作
AB值：
0.304714
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