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浅谈科学论证视角下的概念转变——以苏教版科学教材四年级上册《点亮小灯泡》的教学为例
文献摘要：
学生学习前,脑中存在着正确或错误的前概念,将错误的前概念转变为正确的科学概念是十分困难的.在小学科学教学中,教师要充分挖掘学生的前概念,引发学生的认知冲突,指导学生进行概念的转变.在科学论证的过程中,从提出主张、探索证据、反驳主张到巩固和运用概念,学生的错误概念会一步步发生转变.教师要抓住时机,利用有效的教学手段,帮助学生实现概念的转变.
文献关键词：
小学科学;前概念;科学论证;概念转变
中图分类号：
作者姓名：
李菲
作者机构：
江苏南京市江宁实验小学 211100
文献出处：
引用格式：
[1]李菲-.浅谈科学论证视角下的概念转变——以苏教版科学教材四年级上册《点亮小灯泡》的教学为例)[J].小学教学参考,2022(18):77-79
A类：
B类：
科学论证,概念转变,苏教版,科学教材,四年级,上册,点亮,小灯泡,前概念,科学概念,十分困难,小学科学教学,认知冲突,反驳,错误概念,一步步,抓住时机,教学手段
AB值：
0.411462
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