典型文献
"数学理解"背景下的小学数学立体式教学
文献摘要：
小学数学立体式教学基于"数学理解"背景,是针对传统数学教学只注重工具式理解的一种拓展与创新.小学数学立体式教学可从低到高分五步实施:在动手操作中形成表象理解;在词句辨析中实现语义理解;在多向辨识中形成知觉理解;在纵横联系中达成整体理解;在反思运用中实现创新理解.
文献关键词：
数学理解;立体式教学;工具性理解;联系性理解;理解层次
中图分类号：
作者姓名：
蒋国红
作者机构：
浙江绍兴市培新小学 312000
文献出处：
引用格式：
[1]蒋国红-."数学理解"背景下的小学数学立体式教学)[J].小学教学参考,2022(14):85-87
A类：
表象理解,联系性理解
B类：
数学理解,小学数学,立体式教学,传统数学,数学教学,重工,工具式,五步,动手操作,词句,语义理解,知觉,中达,整体理解,工具性理解,理解层次
AB值：
0.351165
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