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支持学生数学问题提出的教学策略
文献摘要：
支持学生数学问题提出的教学策略,旨在通过教学,充分激活学生已有的数学经验,提供丰富的课程资源,创设有效的数学情境,促进学生主动建构有意义的数学问题.基于问题解决引导学生提出问题,通过引问、追问、续问,使问题提出与问题解决相互促进、协同前行.指向数学理解启发学生提出问题,既要提高学生工具性理解的有效性,也要促进其向关系性理解的转变.围绕学生问题提出能力的提升促进学生提出问题,要注重激发学生问题提出的内在动机,促进提问能力和水平的有效进阶.
文献关键词：
数学问题提出;教学策略;问题解决;数学理解;问题提出能力
中图分类号：
作者姓名：
李新
作者机构：
江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李新-.支持学生数学问题提出的教学策略)[J].小学教学研究,2022(07):11-14
A类：
B类：
数学问题提出,教学策略,激活学生,数学经验,课程资源,数学情境,主动建构,提出问题,追问,同前,数学理解,工具性理解,关系性理解,学生问题,问题提出能力,内在动机,提问能力,能力和水平,进阶
AB值：
0.342764
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