典型文献
理解、诵读、拓展,让文言文教学更有效
文献摘要：
文言文既是我国优秀传统文化的载体,也是中华优秀传统文化的重要组成部分.统编语文教材选编了不少的文言文.教学时,教师要根据教材文言文编排的特点,采取有效的教学策略,引导学生读懂文章,理解文言文的字词、语言、结构等,体会文章的思想情感.在课堂上,教师还要拓展文本,引导学生广泛阅读,以扩大学生的文言文阅读量,帮助学生迁移运用课内的学习方法.这样,能有效培养学生的阅读兴趣,使学生受到传统文化的熏陶,获得语文素养的提升.
文献关键词：
文言文教学;传统文化;理解;诵读;拓展
中图分类号：
作者姓名：
姚利娟
作者机构：
江苏徐州市铜山区铜山实验小学 221100
文献出处：
引用格式：
[1]姚利娟-.理解、诵读、拓展,让文言文教学更有效)[J].小学教学参考,2022(13):19-21
A类：
B类：
诵读,文言文教学,统编语文教材,选编,编排,教学策略,读懂文章,字词,思想情感,堂上,拓展文本,泛阅,文言文阅读,阅读量,迁移运用,课内,有效培养,阅读兴趣,熏陶,语文素养
AB值：
0.320923
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