典型文献
风雅齐聚共赏融通——记核心素养视域下初中文言文群文阅读教学实践
文献摘要：
在初中语文教材中,文言文是非常重要的部分.学习文言文主要是带领学生继承并弘扬中华优秀传统文化,促进学生语文核心素养的提升.但当前部分文言文教学存在突出的问题,例如教法陈旧、教学功利导致文言知识以灌输为主、学习主体错位,知识碎片化,难以架构文言知识体系,更不利于学生内化积淀,所以,文言文承载的核心素养难以真正提升.针对此,我们可尝试文言文教学创新,突破"单篇"模式,形成"多元"文本、集体"共建"的文言文群文阅读教学方式.旨在通过教师的群文阅读教学,帮助学生架构文言文知识体系,实现教学相长,从而逐渐提升语文核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张海燕
作者机构：
福建省厦门第六中学
文献出处：
引用格式：
[1]张海燕-.风雅齐聚共赏融通——记核心素养视域下初中文言文群文阅读教学实践)[J].语文教学与研究,2022(12):54-58
A类：
B类：
风雅,齐聚,核心素养视域下,初中文言文,群文阅读教学,阅读教学实践,初中语文教材,习文,领学,扬中,学生语文,语文核心素养,前部,分文,文言文教学,教学存在,教法,功利,利导,文言知识,灌输,学习主体,知识碎片化,教学创新,单篇,教学相长
AB值：
0.283506
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