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指向文化本位的文言文教学策略探究
文献摘要：
随着课程改革的深入,在文言文教学中加深学生对优秀传统文化的认知和理解,成为高中语文教师必须面对的课题.将文言文教学的重点由枯燥零碎的语法分析转向文化本位,深挖文本的文化内涵,更是落实"文化传承与理解"的有效手段.以《苏武传》为例,在具体教学中,应依据课程标准,确定指向文化本位的教学内容;紧扣核心问题,优化指向文化本位的教学结构;合理创设情境,设计指向文化本位的教学活动.
文献关键词：
文化本位;文言文教学;《苏武传》
中图分类号：
作者姓名：
张海蕴
作者机构：
广东中山市华侨中学,中山528400
文献出处：
引用格式：
[1]张海蕴-.指向文化本位的文言文教学策略探究)[J].基础教育研究,2022(18):58-60
A类：
B类：
文化本位,文言文教学,教学策略,策略探究,深学,高中语文教师,枯燥,零碎,语法分析,深挖,文化传承与理解,苏武,课程标准,教学结构,创设情境
AB值：
0.248474
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