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混合式教学在常用社区护理技术实践中的应用价值
文献摘要：
目的 探讨混合式教学在乡医常用社区护理技术实践教学中的应用效果.方法 2021年6—12月,选择2020级20名首都医科大学三年制临床医学专业(山区定向)医学生为试验组(采用混合式教学),2019级首都医科大学三年制临床医学专业(山区定向)20名医学生为对照组(采用传统教学).通过操作测试和问卷调查来比较两组学生对护理技术的掌握程度,评价教学效果及学生自我导向学习能力.结果 试验组实践操作成绩高于对照组成绩,差异有统计学意义(P<0.05);学生自我导向学习能力学习意识、学习策略、学习行为、学习评价及人际关系技能评价,试验组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);学生对教师满意度调查试验组大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 混合式教学在乡医常用社区护理技术实践教学中效果良好.
文献关键词：
混合式教学;社区护理技术实践;乡医;教学模式;自我导向学习能力;满意度
中图分类号：
作者姓名：
祝巾玉;刘艳朝;聂鹏;李红杰;赵艳芝;曹慧慧
作者机构：
首都医科大学延庆教学医院教研室,北京 102100;首都医科大学延庆教学医院科教科,北京 102100;首都医科大学燕京医学院,北京 101300
文献出处：
引用格式：
[1]祝巾玉;刘艳朝;聂鹏;李红杰;赵艳芝;曹慧慧-.混合式教学在常用社区护理技术实践中的应用价值)[J].中国继续医学教育,2022(23):65-69
A类：
社区护理技术实践
B类：
乡医,首都医科大学,三年制,临床医学专业,医学生,名医,掌握程度,自我导向学习能力,实践操作成绩,学习意识,学习策略,学习行为,学习评价,人际关系技能,技能评价,教师满意度,满意度调查
AB值：
0.160135
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