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基于微信雨课堂的混合式教学在全科医学技能教学中的应用
文献摘要：
目的 探究在全科教学技能教学中采用微信雨课堂的混合模式应用效果及意义.方法 选取2021年8月至2022年7月在广西医科大学第二附属医院参加"住院医师规范化培训"的全科专业的人员32名,采用简单随机抽样法分为实验组16名、对照组16名.实验组采用混合式教学,对照组采用传统方式(单纯线下)教学.通过技能培训课时完成情况及教学满意度调查评估应用结果.结果 实验组学员课时达标率、课时全部完成率明显高于对照组(P均<0.05);实验组教学满意度为100％,对照组为81.25％,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于微信雨课堂的混合式教学模式运用于全科医学的临床技能教学有利于提高全科医学生在临床技能的理论知识和操作水平.
文献关键词：
雨课堂;混合式教学模式;全科医学;临床技能
中图分类号：
作者姓名：
覃涵;陈鼎浪;韦利乐;雷卓青;张剑锋;何丹
作者机构：
530007 广西南宁,广西壮族自治区广西医科大学第二附属医院全科医学科
文献出处：
引用格式：
[1]覃涵;陈鼎浪;韦利乐;雷卓青;张剑锋;何丹-.基于微信雨课堂的混合式教学在全科医学技能教学中的应用)[J].全科医学临床与教育,2022(09):817-819,824
A类：
B类：
雨课堂,技能教学,全科教学,教学技能,混合模式,模式应用,住院医师规范化培训,全科专业,随机抽样,抽样法,传统方式,技能培训,课时,完成情况,教学满意度,满意度调查,调查评估,评估应用,学员,达标率,完成率,混合式教学模式,模式运用,临床技能,全科医学生
AB值：
0.281322
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