典型文献
四重教学法在医学免疫学中的应用和效果分析
文献摘要：
为提高医学免疫学教学效果和学生学习兴趣,课题组探索医学免疫学教学新方法,以2020年2月到2021年7月首都医科大学2019级266名临床医学专业学生(包括14名汉语授课留学生)和2018级10名临床医学专业汉语授课留学生作为研究对象.其中,136名学生采用四重教学法,其他140名学生采用传统教学法.教师通过分析学生参与度、阶段性考核和终结性考核成绩,并进行教学满意度调查,来评估线上线下混合式四重教学法在医学免疫学教学中的应用效果.结果显示,在教学过程中,学生课前导读视频的点击率、课堂出勤率、随堂测参与率和作业上交率均在95％以上.学生随堂测的优秀率为39.7％(54/136),课后作业的优秀率为32.4％(44/136).其中,汉语授课留学生的终结性评价成绩[(75.5±8.0)分vs(47.9±18.4)分]和总成绩[(81.6±6.7)分vs(59.3±19.8)分]均高于上一届学生,两者具有统计学意义(P≤0.001,P≤0.01).92.6％(126/136)的学生对基于线上线下混合式四重教学法的整体授课效果表示满意.
文献关键词：
医学免疫学;教学方法;混合式教学;效果评价
中图分类号：
作者姓名：
袁慧慧;夏妙然;许江南;王炜;孙英;张须龙
作者机构：
首都医科大学基础医学院免疫学系,北京 100069
文献出处：
引用格式：
[1]袁慧慧;夏妙然;许江南;王炜;孙英;张须龙-.四重教学法在医学免疫学中的应用和效果分析)[J].基础医学教育,2022(11):829-832
A类：
B类：
四重,高医,医学免疫学教学,学生学习兴趣,教学新方法,首都医科大学,临床医学专业学生,留学生,传统教学法,学生参与度,终结性考核,考核成绩,教学满意度,满意度调查,线上线下混合式,课前,前导,导读,点击率,出勤率,随堂,参与率,上交,优秀率,课后作业,终结性评价,总成绩,一届,授课效果,表示满意
AB值：
0.262002
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