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内科学(消化)混合式教学模式研究
文献摘要：
目的 探讨混合式教学模式在消化内科临床教学的效果.方法 选择2021年9-12月到齐齐哈尔医学院附属第三医院进行临床见习的齐齐哈尔医学院2017级和2018级临床消化内科专业学生为研究对象,2017级1班40名临床医学专业学生作为对照组,给予传统方法教学,2018级1班40名临床医学专业学生作为观察组,给予混合式教学模式,课程结束后,对两组学生行理论考核和实践技能考核,并调查学生对教学的满意度和认可度.结果 观察组学生的理论知识、实践技能考评成绩分别为(91.57±10.02)分、(89.33±10.04)分,显著高于对照组的(86.54±9.64)分、(82.15±10.10)分,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组学生对混合式教学模式的满意度评分为(90.69±5.21)分,而对照组学生对传统教学模式的满意度评分为(75.52±4.54)分,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 混合式教学模式应用于消化内科临床教学可以显著提高学生的理论知识和临床实践能力,并获得较好的临床教学满意度.
文献关键词：
混合教学模式;消化内科临床教学;效果
中图分类号：
作者姓名：
郭佳佳;李雪松;郭月昆
作者机构：
齐齐哈尔医学院附属第三医院消化二科,黑龙江齐齐哈尔 161000
文献出处：
引用格式：
[1]郭佳佳;李雪松;郭月昆-.内科学(消化)混合式教学模式研究)[J].中国卫生产业,2022(14):154-156,168
A类：
B类：
内科学,混合式教学模式,教学模式研究,消化内科临床教学,到齐,齐齐哈尔,临床见习,临床医学专业学生,理论考核,实践技能考核,认可度,评成,绩分,满意度评分,传统教学模式,教学模式应用,临床实践能力,教学满意度,混合教学模式
AB值：
0.206092
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