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医学影像学课程中案例式教学法的应用价值分析
文献摘要：
目的 研究医学影像学课程中案例式教学法的应用价值.方法 随机抽取2019年1—12月在广州中医药大学第一附属医院进行实习的医学影像学专业的38名学生设定为对照组,采用常规教学模式,将2020年1—12月在广州中医药大学第一附属医院进行实习的医学影像学专业的38名学生设定为试验组,采用案例式教学法,对比两组学生的考试成绩、综合能力、学生对教学模式与教师的满意度.结果 对比两组考试成绩与综合能力评分显示,试验组考试成绩以及综合能力评分均高于对照组,对比两组学生对教学方式与教师的满意度显示,试验组学生对教学方式以及教师的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用案例式教学法对医学影像学专业的学生进行教学,可以有效提高学生的考核成绩,促使其综合能力得到全面的培养,可有效提高学生对学习的积极性,在以后临床工作中也有显著的作用.
文献关键词：
案例式教学法;医学影像学课程;临床带教;考核成绩;教师效果;应用价值
中图分类号：
作者姓名：
李健萍;刘连生
作者机构：
广州中医药大学第一附属医院影像科,广东广州510405
文献出处：
引用格式：
[1]李健萍;刘连生-.医学影像学课程中案例式教学法的应用价值分析)[J].中国继续医学教育,2022(19):64-67
A类：
教师效果
B类：
医学影像学课程,案例式教学法,应用价值分析,随机抽取,中医药大学,医学影像学专业,常规教学,考试成绩,满意度高,考核成绩,临床工作,临床带教
AB值：
0.120967
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