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任务驱动教学法结合在线教学在构建医学影像学高效课堂中的探索
文献摘要：
目的 探讨任务驱动教学法结合在线教学在医学影像学本科教学中的教学效果.方法 将2022年3月中枢神经系统影像学理论课学习的2019级临床医学五年制学生设为A组,采用任务驱动教学法结合在线教学授课,在线教学参与情况计入过程性考核;将2021年3月中枢神经系统影像学理论课及实习课学习的2018级临床医学五年制学生设置为B组,采用传统授课法,两组学生性别、年龄无统计学差异.A组授课学时8学时,B组12学时.课后测试其阅片能力,并对教学满意度进行调查.结果 A组测试成绩(94.66±8.91)高于B组(93.00±11.54),差异无统计学意义(P>0.05).结论 任务驱动教学法结合在线教学与传统理论课结合实习课的教学方法相比,课堂效率更高;将在线教学参与度纳入过程性考核,学生参与度高,满意度高,自主学习能力有所提高.
文献关键词：
医学影像学;任务驱动教法;在线教学
中图分类号：
作者姓名：
弓婷婷;李丽;刘建华;李昕;袁庆海
作者机构：
吉林大学第二医院医学影像科,吉林长春 130041;长春中医药大学附属医院医学影像科,吉林长春 130041
文献出处：
引用格式：
[1]弓婷婷;李丽;刘建华;李昕;袁庆海-.任务驱动教学法结合在线教学在构建医学影像学高效课堂中的探索)[J].医学教育研究与实践,2022(04):513-516
A类：
B类：
任务驱动教学法,在线教学,医学影像学,高效课堂,本科教学,中枢神经系统,临床医学五年制,计入,过程性考核,实习课,传统授课法,统计学差异,后测,阅片能力,教学满意度,测试成绩,课堂效率,教学参与度,学生参与度,满意度高,自主学习能力,任务驱动教法
AB值：
0.219738
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