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案例教学法结合循证医学对儿科实习生批判性思维能力的影响
文献摘要：
目的 探讨案例教学法结合循证医学法对儿科实习学生批判性思维能力的影响.方法 选取齐齐哈尔医学院附属第二医院儿科实习的学生60名为研究对象,2021年6—12月应用常规教学法的为对照组(30名),2022年1—6月应用案例教学法结合循证医学进行教学的为观察组(30名),比较两组教学效果.结果 实习后,观察组批判性思维各维度分数、考核成绩各项分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在儿科临床实习的学生中使用循证医学法结合案例式教学模式可以提高实习医生的批判思维能力.
文献关键词：
案例教学法;循证医学法;批判性思维能;儿科
中图分类号：
作者姓名：
陈静;朱颖;咸阳;赵玮;金晓秋
作者机构：
齐齐哈尔医学院附属第二医院,黑龙江齐齐哈尔 161000
文献出处：
引用格式：
[1]陈静;朱颖;咸阳;赵玮;金晓秋-.案例教学法结合循证医学对儿科实习生批判性思维能力的影响)[J].中国卫生产业,2022(22):19-22
A类：
循证医学法
B类：
案例教学法,实习生,批判性思维能力,实习学生,取齐,齐齐哈尔,医院儿科,常规教学法,应用案例教学,考核成绩,临床实习,案例式教学,高实,实习医生,批判思维
AB值：
0.207749
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