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案例式教学在临床医学专业留学生英文教学中的应用——以针灸学课程为例
文献摘要：
目的 探讨在临床医学专业留学生英文针灸学课程中开展案例式教学,以培养其针灸临床思维能力的教学效果.方法 随机将学生分成案例式教学组、常规教学对照组两组.案例式教学组于课前、课中、课后要求学生对案例的证候分析、处方及主穴定位等内容以作业、发言等的形式展现,并由教师进行点评;常规对照组仅在课堂上由教师对案例的证候分析、处方及主穴定位等内容进行讲授.课后开展对相应教学内容的测试及问卷调查并进行比较研究.结果 案例式教学组的测试成绩优于常规教学对照组(P<0.05)且留学生对案例式教学法的评价趋于正面.结论 在临床医学专业留学生英文针灸学课程中开展案例式教学能够更好地培养学生的针灸临床思维能力,教学效果良好.
文献关键词：
针灸学;案例式教学法;留学生英文教学
中图分类号：
作者姓名：
崔海;苑鸿雯;杜若桑;张璐;王天琪;郑淑美
作者机构：
首都医科大学中医药学院,北京 100069
文献出处：
引用格式：
[1]崔海;苑鸿雯;杜若桑;张璐;王天琪;郑淑美-.案例式教学在临床医学专业留学生英文教学中的应用——以针灸学课程为例)[J].医学教育管理,2022(06):726-730
A类：
留学生英文教学
B类：
临床医学专业留学生,针灸学,临床思维能力,常规教学,课前,课中,求学,证候分析,处方,主穴,发言,行点,点评,堂上,讲授,测试成绩,绩优,案例式教学法
AB值：
0.167448
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