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案例式联合问题式教学在骨科见习中的应用
文献摘要：
目的 观察临床医师在创伤骨科采用案例式教学联合问题式教学的方法对临床见习医师的教学效果.方法 自2021年3月-2021年5月选取滨州医学院附属医院创伤骨科临床见习学生,随机分为传统教学组(对照组)24人及联合教学组(观察组)24人,共48人,对照组采用传统授课式教学的方法,观察组采用案例结合问题式教学的方法进行教学.2周后对所有学生通过出科理论考核考察专业知识掌握程度,通过问卷调查对专业理解程度,骨科专业兴趣,自主学习能力及教学满意度进行评估.结果 2组学生在理论考核成绩、专业理解程度、自主学习能力方面结果差异无统计学意义(P＞005),在骨科专业兴趣及教学满意度方面差异有统计学意义(P＜005).结论 案例式联合问题式教学对提高临床见习医师在创伤骨科学习的积极性及参与感方面有积极影响,可以作为一种新型的教学方式进行推广.
文献关键词：
案例式教学法;问题式教学法;见习医师;骨科
中图分类号：
作者姓名：
马明亮;张锴;张德刚;张德春;刘宏智
作者机构：
滨州医学院附属医院创伤骨科,山东滨州256603
文献出处：
引用格式：
[1]马明亮;张锴;张德刚;张德春;刘宏智-.案例式联合问题式教学在骨科见习中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(03):45-46,67
A类：
B类：
临床医师,创伤骨科,学联,见习医师,滨州,骨科临床见习,联合教学,传统授课,过出,专业知识掌握程度,专业兴趣,自主学习能力,教学满意度,理论考核成绩,面差,骨科学,参与感,案例式教学法,问题式教学法
AB值：
0.216312
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