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基于微课的磁共振成像技术教学模式的探索
文献摘要：
目的 研究基于微课教学模式的磁共振成像技术的教学效果.方法 选取2019年88名医学影像学专业学生(对照组)和2020年90名医学影像学专业学生(实验组)进行研究.以磁共振血管成像序列教学为例,对照组采取常规教学模式,实验组采用微课教学模式通过微课视频的方式进行教学.通过理论知识考核成绩、问卷调查成绩和总成绩进行教学效果评估.结果 实验组90名学生,理论知识考核分数为(47.57±2.46)分,问卷分数为(35.63±1.98)分,总成绩(83.20±3.09)分;对照组88名学生,理论知识考核分数为(45.68±2.82)分,问卷分数为(34.22±2.33)分,总成绩为(79.66±4.01)分;实验组在理论知识考核成绩、问卷调查成绩和总成绩3个评估项目方面均高于对照组(P均<0.001).结论 在医学影像技术的教学过程中,应用微课教学模式,可以提高教学质量,提高学生主动学习积极性.
文献关键词：
微课;影像技术学;教学;磁共振;血管成像
中图分类号：
作者姓名：
万齐;李新春;李娴;邓宇
作者机构：
广州医科大学附属第一医院放射科,广州,510120
文献出处：
引用格式：
[1]万齐;李新春;李娴;邓宇-.基于微课的磁共振成像技术教学模式的探索)[J].高校医学教学研究（电子版）,2022(04):38-41
A类：
B类：
磁共振成像技术,技术教学,微课教学模式,名医,医学影像学专业,磁共振血管成像,成像序列,常规教学,微课视频,理论知识考核,考核成绩,总成绩,教学效果评估,医学影像技术,提高教学质量,主动学习,学习积极性,影像技术学
AB值：
0.219692
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