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肾内科临床教学对医学生的影响
文献摘要：
目的 分析医学生以及带教医师在肾内科临床教学中的认知差异.方法 从2019年1月—2020年12月期间前往内蒙古自治区人民医院肾内科实习的医学生进行调查,进而了解带教目标、教学活动以及教学形式,积极展开各项活动.随机将学生分组,每组40名,实验组实施针对性带教,对照组实施常规带教,对比相关指标.结果 实验组学生掌握理论知识评分、实践操作知识评分高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05).实验组学生的带教满意度(100％)高于对照组学生的带教满意度(87.5％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 肾内科教学具有一定的特殊性,临床医师对学生展开带教的过程中,临床带教医师需明确实际的教学目标,积极调整自身的教学模式,采用多样化的教学模式,积极动员教学力量改进教学工作.
文献关键词：
医学生;带教;医师;肾内科;临床教学;认知差异;教育
中图分类号：
作者姓名：
赵晔
作者机构：
内蒙古自治区人民医院肾内科,内蒙古 呼和浩特 010017
文献出处：
引用格式：
[1]赵晔-.肾内科临床教学对医学生的影响)[J].中国继续医学教育,2022(17):130-133
A类：
B类：
肾内科,医学生,临床教学中,认知差异,前往,往内,内蒙古自治区,教学形式,施针,知识评分,实践操作,带教满意度,内科教学,教学具,临床医师,临床带教,教学力,改进教学,教学工作
AB值：
0.248448
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