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PBL教学法结合3 D打印在脊柱外科临床教学中的应用
文献摘要：
目的 分析PBL教学法结合3D打印在脊柱外科临床教学中的应用效果.方法 选择2019年4月—2020年4月滨州医学院烟台附属医院所接收的60名对口五年制本科医学院临床本科实习生为研究对象.现将学生分为对照组30名以及观察组30名.对照组学生接受PBL教学法,观察组接受PBL联合3D打印教学法,比较2组学生的学习成绩、教学质量评分及自主学习时间.结果 相较于对照组,观察组学生各项脊柱外科学考试成绩明显更高(P<0.05),且和对照组相比,观察组学生对于课堂趣味性、课堂互动性、学习积极性、疾病认知情况、相关操作掌握情况以及教学满意度得分更高(P<0.05),从2组学生自主学习时间对比情况来看,观察组明显比对照组自主学习时间更长(P<0.05).结论 在开展脊柱外科临床教学工作过程中,运用3D打印联合PBL教学法完成该项工作,有助于提升实习生实际操作能力水平以及理论知识掌握度,同时也可强化学生学习自主性.
文献关键词：
脊柱外科;3D打印技术;PBL教学法;联合教学;临床带教
中图分类号：
作者姓名：
唐晓杰;李传波;邹阿鹏;曹海飞;宋钦勇;陈树军
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院脊柱外科,山东 烟台264100
文献出处：
引用格式：
[1]唐晓杰;李传波;邹阿鹏;曹海飞;宋钦勇;陈树军-.PBL教学法结合3 D打印在脊柱外科临床教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(16):18-20
A类：
B类：
PBL,脊柱外科,外科临床教学,临床教学中,滨州,烟台,对口,五年制,本科实习生,组接,学习成绩,质量评分,学习时间,外科学,学考,考试成绩,趣味性,课堂互动性,学习积极性,疾病认知情况,掌握情况,教学满意度,学生自主学习,教学工作,实际操作能力,能力水平,知识掌握度,学习自主性,打印技术,联合教学,临床带教
AB值：
0.272517
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