典型文献
"文学阅读与创意表达"的审美建构——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的向度
文献摘要：
作为发展型学习任务群的"文学阅读与创意表达",旨在通过文学阅读实践活动引导学生学会创意表达,以此提高学生的精神境界,促进其全面发展.以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为向度去解读"文学阅读与创意表达",需从其"整合与自由"的语境内涵和审美关联切入,以"思变与尊重"的节点去建构其审美的实践路径.
文献关键词：
文学阅读;创意表达;审美;建构
中图分类号：
作者姓名：
盛建评
作者机构：
重庆市綦江中学校,重庆 401420
文献出处：
引用格式：
[1]盛建评-."文学阅读与创意表达"的审美建构——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的向度)[J].教育科学论坛,2022(34):31-34
A类：
B类：
文学阅读与创意表达,审美建构,义务教育语文课程标准,发展型学习任务群,阅读实践,精神境界
AB值：
0.127777
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