典型文献
指向核心素养的整本书阅读模式的构建与实施
文献摘要：
语文自独立设科以来，历次课程标准大多提及整本书阅读，2011年版《义务教育语文课程标准》明确指出：“要重
视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，
读整本的书。”可以说，整本书阅读一直是我们语文学科的优良传统。2022年版《义务教育语文课程标准》继承了
2011年版课程标准的基本精神，并明确将整本书阅读作为正式的课程内容——也就是独立的学习任务群来呈现，让
整本书阅读由无序走向有序。独立的学习任务群，凸显了新课标对整本书阅读的重视。
文献关键词：
《义务教育语文课程标准》;核心素养;整本书阅读
中图分类号：
作者姓名：
陈惠英
作者机构：
福建省漳州第一中学 福建漳州 363000
文献出处：
引用格式：
[1]陈惠英-.指向核心素养的整本书阅读模式的构建与实施)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(50):64-66
A类：
B类：
指向核心素养,整本书阅读,阅读模式,构建与实施,科以,历次,义务教育语文课程标准,明确指出,阅读兴趣,大阅读,增加阅读,阅读量,品位,做题,多读,读书,好读,读好书,读整本的书,语文学科,优良传统,
2011,基本精神,读作,学习任务群,新课标
AB值：
0.270054
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