典型文献
把握数学概念本质,发展数学核心素养
文献摘要：
数学概念往往比较抽象,难于理解,数学教学中"如何把握概念本质,发展学生的核心素养"是广大数学教师面对的一个重要课题.通过"数学实验与数学抽象、信息技术与逻辑推理、问题引领与数学建模"等方法,做中学,做中悟,让学生亲历概念的生成过程,在此过程中把握概念本质,提升数学核心素养.
文献关键词：
概念教学;概念本质;生成过程;核心素养;数学
中图分类号：
作者姓名：
崔永红
作者机构：
江苏省江阴中等专业学校,江苏,江阴 224433
文献出处：
引用格式：
[1]崔永红-.把握数学概念本质,发展数学核心素养)[J].教育科学论坛,2022(22):45-47
A类：
B类：
数学概念,概念本质,数学核心素养,难于,数学教学,发展学生,数学教师,数学实验,数学抽象,逻辑推理,问题引领,数学建模,做中学,亲历,生成过程,概念教学
AB值：
0.429965
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