典型文献
提升语文学科核心素养的整本书阅读项目式学习研究
文献摘要：
落实新课标通过整本书阅读传承文化、重构精神,引导形成价值观的理念;项目式学习可促进整本书阅读深入开展;借助项目式学习,突破整本书阅读瓶颈,丰润学生的生命.进行整本书阅读项目式学习顶层设计,以"教师读透读精,整体规划"为核心,坚持"自主与合作、方法形成与生命丰润相结合"的原则,把握"略读-精读-研读"三个关键,采用"设计-实施-评价-反思"四个步骤,提升学科核心素养.形成"'双目'确定,计划制订;任务驱动,活动开展;作品制作,成果交流;多元评价,正向激励;课型研讨,提升效率"等策略.
文献关键词：
核心素养;整本书阅读;项目式学习;阅读手册;课型研讨
中图分类号：
作者姓名：
孙阳菊
作者机构：
成都市田家炳中学,成都 610011
文献出处：
引用格式：
[1]孙阳菊-.提升语文学科核心素养的整本书阅读项目式学习研究)[J].教育科学论坛,2022(20):52-56
A类：
课型研讨,阅读手册
B类：
语文学科核心素养,整本书阅读,项目式学习,学习研究,新课标,传承文化,丰润,整体规划,略读,精读,研读,四个步骤,双目,任务驱动,活动开展,多元评价,正向激励,提升效率
AB值：
0.219975
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