典型文献
创造性复述教学策略研究
文献摘要：
统编语文教材依据小学生言语能力发展规律,组织学生从详细复述到简要复述,再到创造性复述,循序渐进地提升学生复述的能力.创造性复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合性实践活动.部编版五上三单元的"民间故事"具有"悬念巧""幻想奇""口口相传"等特点,适宜进行创造性复述策略教学.在以三单元为课例的创造性复述教学策略主题研究中,通过解读教材、教研课例等实践活动,形成"双元三阶"课堂教学模式、"三准三创"的创造性复述操作策略.
文献关键词：
创造性复述;"双元三阶"课堂教学;"三准三创"策略
中图分类号：
作者姓名：
刘壹霖
作者机构：
灵龙小学,成都 610000
文献出处：
引用格式：
[1]刘壹霖-.创造性复述教学策略研究)[J].教育科学论坛,2022(14):25-28
A类：
B类：
创造性复述,复述教学,教学策略研究,统编语文教材,教材依据,小学生,言语能力,能力发展,简要复述,循序渐进,阅读理解,重组表达,部编版,上三,民间故事,悬念,幻想,口口相传,策略教学,课例,主题研究,解读教材,教研,研课,双元,课堂教学模式,三创,操作策略
AB值：
0.367009
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