典型文献
个性化教育多元化成长——小学学科课程校本重构与实施路径
文献摘要：
遵循课程标准和学生发展特点,以"个性化教育、多元化成长"乐活教育思想导引,以"乐学学活"为目标诉求,从课程目标、内容、时间、空间、样态、生态六个方面,展开聚焦核心素养的学科课程校本重构,建构践行学科课程综合育人评价体系,找到了培养核心素养的小学学科课程校本重构路径.
文献关键词：
学科课程;校本重构;路径
中图分类号：
作者姓名：
李玲
作者机构：
成都高新区益州小学,成都 610041
文献出处：
引用格式：
[1]李玲-.个性化教育多元化成长——小学学科课程校本重构与实施路径)[J].教育科学论坛,2022(13):65-69
A类：
校本重构
B类：
个性化教育,多元化成长,学科课程,程校本,课程标准,学生发展特点,活教育思想,导引,乐学,课程目标,聚焦核心,核心素养,综合育人,重构路径
AB值：
0.280677
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