典型文献
"三线相融",突破小学音乐多主题器乐欣赏教学难点
文献摘要：
在小学音乐欣赏教学中,器乐作品内容丰富,体裁多样,音响绚丽,内涵深刻,具有很高的艺术审美价值.其中的多主题器乐作品,由于结构宏大,主题线索众多,主题之间或交叉,或并行,或递进的关系,给学生的作品赏析带来困难.在教学中应运用符合学生认知和学习规律的教学方法,以帮助学生深度理解作品.本文以人音版小学音乐六年级《木星——欢乐使者》一课为例,从突出"核心主题"之线、打造"重复进阶"之线、挖掘"文化背景"之线"三线相融"的策略出发,进行了一些教学实践探索.
文献关键词：
多主题器乐作品;核心主题;重复进阶;文化累加
中图分类号：
作者姓名：
孙静静
作者机构：
浙江省余姚市凤山街道凤山小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙静静-."三线相融",突破小学音乐多主题器乐欣赏教学难点)[J].中小学班主任,2022(20):47-49,52
A类：
多主题器乐作品,重复进阶,文化累加
B类：
三线,教学难点,小学音乐欣赏,音乐欣赏教学,内容丰富,体裁,音响,绚丽,艺术审美价值,宏大,间或,作品赏析,学生认知,学习规律,深度理解,解作,六年级,木星,欢乐,使者,核心主题,文化背景
AB值：
0.272282
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