典型文献
核心素养背景下小学音乐欣赏课程的创新实践
文献摘要：
在核心素养概念提出的背景下,对小学音乐欣赏课程进行创新与优化,能够让课程中的各个环节更具针对性与指向性,使学生在更系统的音乐欣赏实践活动中,真正得到个人音乐素养的全面提升,使其不再以机械化的形式参与到课程之中,而是能够真正从多角度直接体验欣赏的过程,从而实现综合素质的发展,使其具备自主参与到未来音乐欣赏实践中的能力.在小学音乐欣赏教学中,教师为了使课程满足核心素养培养要求,应该切实分析音乐学科核心素养的具体内涵,进而制定具有针对性的教学策略,推动课程不同形式的优化,以此响应素质教育改革目标,搭建高效教学平台,切实以创新的欣赏课程推动学生学科素养发展.
文献关键词：
核心素养;小学音乐;欣赏课程
中图分类号：
作者姓名：
卓巧颖
作者机构：
福建省永春县五里街中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]卓巧颖-.核心素养背景下小学音乐欣赏课程的创新实践)[J].华夏教师,2022(21):91-93
A类：
B类：
核心素养背景,小学音乐欣赏,音乐欣赏课,欣赏课程,核心素养概念,概念提出,创新与优化,指向性,音乐素养,再以,自主参与,音乐欣赏教学,核心素养培养,培养要求,音乐学科核心素养,具体内涵,教学策略,素质教育,改革目标,高效教学,教学平台,学科素养,素养发展
AB值：
0.278169
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
