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浅析小学音乐欣赏课课堂教学提问的方法
文献摘要：
准确、精炼、有效的教学提问是课堂教学的重要手段。小学音乐欣赏课往往容易忽视问题的提问而产生无效教学的
情况。教学提问是教育教学过程中一种最为显而易见的师生互动的教学方式，同时也是教师在教学中常使用的教学方
法之一。因此，教师只有从乐曲（或歌曲）中提炼出最适宜小学生理解的问题，才能让学生更好地理解乐曲（或歌
曲），从而真正实现有效教学的教育目的。好的音乐问题除了要围绕音乐本体，还要围绕其背后的音乐文化，更要通
过问题的提出进一步引导学生自己动脑思考。另外，教师本身也要善于分析音乐作品，只有将音乐作品充分理解才能
真正挖掘出适合学生回答的问题，并在上好音乐欣赏课的同时，传承优秀音乐文化，提高课堂的时效性，让音乐欣赏
课变得生动有趣，还富有意义。
文献关键词：
问题设计原则;课堂提问类型;提问设计策略;问题设计误区
中图分类号：
作者姓名：
王亚元
作者机构：
北京小学大连经济技术开发区华润海中国分校 辽宁大连 116000
文献出处：
引用格式：
[1]王亚元-.浅析小学音乐欣赏课课堂教学提问的方法)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(35):77-79
A类：
传承优秀音乐文化,提问设计策略,问题设计误区
B类：
小学音乐欣赏,音乐欣赏课,课课,教学提问,精炼,显而易见,师生互动,乐曲,歌曲,小学生,有效教学,教育目的,音乐本体,出进,动脑思考,音乐作品,分理,挖掘出,上好,生动有趣,问题设计原则,课堂提问类型
AB值：
0.231504
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