典型文献
以生为本,数形结合领悟深层算理
文献摘要：
在人教版小学数学三年级下册"两位数乘两位数(不进位)"一课的教学中,教师可以通过课前的调查与分析,把握学生的学习起点,找到教学的重点难点,如消除学生对点子图的陌生感及有效运用点子图帮助学生理解算理.在教学的过程中,教师则需要以生为本,通过回顾旧知、用图形探究数学规律、利用数形结合找到数学算理等策略,帮助学生转新为旧、循理入法、以理取法,从而提高学生的数学思维能力.
文献关键词：
两位数乘两位数;数形结合;乘法运算;小学数学教学
中图分类号：
作者姓名：
杨雪芬
作者机构：
广东省广州市海珠区晓港湾小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨雪芬-.以生为本,数形结合领悟深层算理)[J].中小学班主任,2022(18):33-35,45
A类：
B类：
以生为本,数形结合,合领,算理,人教版,三年级,下册,两位数乘两位数,进位,课前,调查与分析,学习起点,重点难点,点子图,陌生感,有效运用,旧知,图形探究,数学规律,循理,理入,入法,取法,数学思维能力,乘法运算,小学数学教学
AB值：
0.424973
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