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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用
文献摘要：
数形结合思想是引导小学生思维转变的一个具体过程,也是学习思路发生改变的一个重点方向,可以将一些比较抽象复杂的概念转化为小学生可以理解的图像或者形状,帮助学生加以理解,更好地解决数学问题,降低数学问题本身的难度,进一步提升数学问题解决的连贯性.科学地使用数形结合思想,可以帮助小学生形成数学核心素养,进一步实现教学目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张永春
作者机构：
山东省邹平市青阳镇醴泉小学
文献出处：
引用格式：
[1]张永春-.数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用)[J].家长,2022(06):70-72
A类：
B类：
数形结合思想,小学数学教学,小学生,学生思维,思维转变,重点方向,概念转化,题本,数学问题解决,连贯性,数学核心素养
AB值：
0.302115
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