典型文献
让核心素养在教学活动中落地生根——以"直线与平面平行的判定"核心片段设计为例
文献摘要：
具体的教学活动中,核心素养的生成机制和教学策略缺乏实质的落地,浅表的师生活动不能代表数学素养的形成,只有根植于数学概念和原理,设计能够让学生主动发现和思考的数学活动,按照学生认知规律和层级逐步推进,才能让核心素养真正落实在课堂教学活动中.
文献关键词：
核心素养;线面平行判定定理;降维
中图分类号：
作者姓名：
刘煌
作者机构：
广东省梅县东山中学 514017
文献出处：
引用格式：
[1]刘煌-.让核心素养在教学活动中落地生根——以"直线与平面平行的判定"核心片段设计为例)[J].数理化解题研究,2022(27):41-43
A类：
线面平行判定定理
B类：
核心素养,中落,落地生根,直线与平面平行,生成机制,教学策略,浅表,数学素养,根植,数学概念,数学活动,照学,学生认知,认知规律,逐步推进,课堂教学活动
AB值：
0.37467
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