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数学建模引入高中数学教学探究
文献摘要：
在现代教育工作中,越来越多的教育工作者开始意识到数学建模思维的重要作用,并通过创新不断尝试着在日常教学中渗透这一理论与教学手段.但是,就目前而言,大多数的高中教学对于数学建模思维的应用依然存在些许问题,难以充分利用数学建模思想来全面提升高中学生数学学科的综合能力.在本文的研究中,首先阐述了数学建模的概念以及应用原则;其次,总结了高中数学课程中建模活动的地位;最后,结合实际情况提出数学建模引入高中数学教学的具体措施分析,对高中数学中应用数学建模思维具有重要的现实性意义.
文献关键词：
高中数学;建模思想;数学建模;思维方式
中图分类号：
作者姓名：
王小飞
作者机构：
江苏省如皋市长江高级中学 226532
文献出处：
引用格式：
[1]王小飞-.数学建模引入高中数学教学探究)[J].数理化解题研究,2022(21):2-4
A类：
B类：
高中数学教学,教学探究,现代教育,教育工作者,数学建模思维,日常教学,教学手段,高中教学,些许,数学建模思想,想来,高中学生,数学学科,应用原则,高中数学课程,措施分析,应用数学,现实性
AB值：
0.235772
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