典型文献
关注数学文化,落实核心素养——以苏教版"三角函数的图像和性质"为例
文献摘要：
当核心素养来到高中数学教学的大门前时,新兴的核心素养概念与传统的数学教学的联系点之一,就应当是数学文化.在探究落实核心素养的途径时,可以选择数学文化作为出发点,也可以用数学文化去引导核心素养的培育.作为对数学发展脉络的高度概括,数学文化蕴含着丰富的数学学科核心素养要素;在理解数学文化的过程中,数学学科核心素养要素有更多的培育空间."三角函数的图像和性质"的教学中,借助数学史,以单位圆引入实现文化渗透,可以更好地实现逻辑推理与数学建模的培养,从而发展学生的核心素养.
文献关键词：
数学文化;核心素养;数学学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陈琼
作者机构：
江苏省灌云县杨集高级中学 222200
文献出处：
引用格式：
[1]陈琼-.关注数学文化,落实核心素养——以苏教版"三角函数的图像和性质"为例)[J].数学教学通讯,2022(27):36-37
A类：
B类：
数学文化,苏教版,三角函数的图像,高中数学教学,大门,门前,核心素养概念,联系点,当是,数学发展,数学学科核心素养,理解数学,培育空间,数学史,单位圆,文化渗透,实现逻辑,逻辑推理,数学建模,发展学生
AB值：
0.301259
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