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基于提升核心素养的高中数学差异教学研究
文献摘要：
"因材施教"的教育理念由来已久,现代教育理念下强调"以生为本".这两种教育观念的本质为实施差异化教学提出了理论依据.因此,面对高中数学"六大核心素养"的内容,教师在实施课堂教学时,应坚持差异化的原则,让不同层次学生均可得到不同程度的提升和发展.本论文以差异化教学作为研究切入点,结合一定的课堂教学实践,针对高中数学差异教学的具体开展路径进行了详细地研究.
文献关键词：
高中数学;核心素养;差异教学;新课改
中图分类号：
作者姓名：
费安学
作者机构：
甘肃省民乐县职业教育中心学校 734500
文献出处：
引用格式：
[1]费安学-.基于提升核心素养的高中数学差异教学研究)[J].数理化解题研究,2022(18):5-7
A类：
B类：
核心素养,高中数学,差异教学,因材施教,由来已久,现代教育理念,以生为本,教育观念,差异化教学,不同层次,生均,本论,教学作为,课堂教学实践,开展路径,新课改
AB值：
0.276343
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