典型文献
核心素养下的高中数学思辨课堂教学实践研究
文献摘要：
核心素养概念的提出,意味着高中数学教学需要在传统教学的基础上,优化教学途径,实现核心素养落地.数学学科核心素养的六个要素,既是数学教学的目标,也对应着具体的教学过程.思辨是数学自身的特质,在数学教学中打造思辨课堂,是实现立德树人,发展核心素养的应有之义.思辨课堂贵在思辨,思辨的根本要义在于思维与辨析.在核心素养的背景下,思辨的目标有所不同,让学生经历的学习过程也应有所不同,用思辨来驱动数学学科核心素养落地,用数学学科核心素养来引导思辨发生,应当是核心素养下的高中数学思辨课堂的真谛.
文献关键词：
核心素养;思辨课堂;教学实践;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
王春艳
作者机构：
河北省固安县第一中学 065500
文献出处：
引用格式：
[1]王春艳-.核心素养下的高中数学思辨课堂教学实践研究)[J].数学教学通讯,2022(30):48-49
A类：
B类：
核心素养下,思辨课堂,课堂教学实践,教学实践研究,核心素养概念,高中数学教学,教学需要,优化教学,教学途径,核心素养落地,数学学科核心素养,发展核心素养,贵在,于思,标有,学习过程,引导思,当是,真谛
AB值：
0.226433
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